WEKO3
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言語学習ストラテジーと英語力の関係 : ニュージーランド短期語学研修参加者の場合
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Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2017-04-21 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | ja | |||||
タイトル | 言語学習ストラテジーと英語力の関係 : ニュージーランド短期語学研修参加者の場合 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | The Correlation between Language Strategy Use and English Proficiency : In the Case of Participants in 3-week Language Study Program in NZ | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 言語学習ストラテジー | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | SILL | |||||
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主題 | 第二言語習得 | |||||
キーワード | ||||||
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主題 | Language Learning Strategy | |||||
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主題 | Second Language Acquisition | |||||
キーワード | ||||||
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主題Scheme | Other | |||||
主題 | English as a Foreign Language | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | English as a Second Language | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
アクセス権 | ||||||
アクセス権 | metadata only access | |||||
アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
雑誌書誌ID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12006349 | |||||
論文名よみ | ||||||
言語 | ja-Kana | |||||
タイトル | ゲンゴ ガクシュウ ストラテジー ト エイゴリョク ノ カンケイ : ニュージーランド タンキ ゴガク ケンシュウ サンカシャ ノ バアイ | |||||
著者 |
木村, 啓子
× 木村, 啓子 |
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著者所属(日) | ||||||
ja | ||||||
尚美学園大学総合政策学部 | ||||||
著者所属(英) | ||||||
en | ||||||
Shobi University | ||||||
記事種別(日) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 論文 | |||||
言語 | ja | |||||
記事種別(英) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | Article | |||||
言語 | en | |||||
抄録(日) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | これまでの木村の研究により、3 週間という短い期間であっても英語圏への短期語学研修参加者の英語力、特にリスニング力が優意に向上し、同時に言語学習ストラテジー使用度にも有意な向上があることが検証された。この研究では、研修参加学生の英語力とストラテジー使用度の関係はどのようなものであるかが調べられた。その結果、特に「研修前」の「認知ストラテジー」使用度と英検全体の得点の関係、研修後の「補償ストラテジー」使用度とリーディング得点の関係、そして、研修前後の「記憶ストラテジー」使用度の伸びと英作文力の伸びの関係にかなりの相関関係が認められた。 | |||||
言語 | ja | |||||
抄録(英) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | In this study, I tried to verify the correlation between students' language learning strategy use and their English proficiency before and after they experienced a three-week language study program in New Zealand. At the same time, the correlation between the growth of the students' strategy use and the growth of their English proficiency that occurred due to their experiencing the program was examined. The comparatively highcorrelations were observed in the relations between students' use of "cognitive strategies" and their English proficiency as a whole before participating in the program, their use of "compensation strategies" and their reading ability after the program, and in the relation between the differences of their use of "memory strategies" and their writingability that arose due to experiencing the program. | |||||
言語 | en | |||||
書誌情報 |
ja : 尚美学園大学総合政策論集 en : Shobi journal of policy studies, Shobi University 巻 7, p. 33-45, 発行日 2007-12-20 |
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表示順 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 3 | |||||
アクセション番号 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | KJ00004916627 | |||||
出版社 | ||||||
言語 | ja | |||||
出版者 | 尚美学園大学総合政策学部総合政策学会 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 13497049 |